现在的学校，大家都很清楚，传授的是知识，这个无所谓，学生来学习的是学技术、是学知识的。不是像从前，民国初年，一直到我们抗战期间在学校裡念书，伦理道德的教育非常重视。老师要没有做到，我们做学生的人怎么会服他?老师真做到了，我们学生不能不听话。在那个时候，我们那一代的那些老师，确实传统文化没有丢掉，他们真做到了，对我们影响就很深，跟现在完全不一样。古人所说的「师徒如父子」一点都没错，我们对老师的感恩，说实在话超过对父母。为什么?他对我们太关心、太爱护，跟现在完全不一样。现在，中国传统的教育丢掉至少四代以上，现在年轻人不懂，你问他父母也不懂，你再问他祖父母也不懂，问他曾祖父母也许有一点印象，曾祖父母差不多我这样的年龄，有一点印象。高祖父母，今天的社会如果是九十多岁、一百岁的他清楚。为什么?他大概在二十岁之前他看到，我们这个年龄是十岁之前看到，十岁以后慢慢变得就没有了。

问题是从前人学了他真能做到，现在教学难!我们在汤池办这个实验，想到过去陶行知先生办过、梁漱溟先生办过，但是都失败了，他们是用一个小村庄来做实验，没办成功。我们想办，因为看到前人，这两个都是在学术界了不起的人物，我们在思考他怎么失败的，给我们做个借镜。我们头一个想到的，他办一定有对象，以年轻人为对象，年长的人他没做到，年轻的人，你叫年轻人做他不服气;你在学校叫学生做，老师没有做到，学生不服。我们就想到这个问题。于是我们招的这批老师，要求什么?要求老师每个人自己要做到，教《弟子规》，自己没有做到，你怎么能教?而且想到咱们不能有特殊对象，为什么?丢太久了，你就没有办法形成一个风气。所以，我们就提倡全民教育，这个小镇居民四万八千人，男女老少、各行各业一起学。我们来搞这个，搞成功了，要不是这样搞搞不成功。